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赣(gàn)州校园雕塑定制具有很强的(de)文(wén)化价值,在一(yī)所美(měi)丽的(de)校园(yuán)里,校园雕塑作品往往能凝聚(jù)一种文化氛围,可以成(chéng)为(wéi)一(yī)个(gè)校园的文化景(jǐng)点。一所好的学(xué)校能给予(yǔ)学生的不光(guāng)是(shì)课(kè)堂(táng)中的知识(shí),更重(chóng)要的是起到启迪心(xīn)智(zhì)、美(měi)化心灵的作用。当(dāng)学子置身校园,感受座座文化巨人的雕(diāo)
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校园雕(diāo)塑都(dōu)坐落于学校(xiào)当中(zhōng),信(xìn)丰校园(yuán)雕塑大都运用抽象与象征、隐(yǐn)喻(yù)和悖论的(de)手法(fǎ)表现,特别是我国的校(xiào)园(yuán)雕塑,一般具有纪念性、象征(zhēng)性、激(jī)励性、装(zhuāng)饰性等特点,突(tū)出思想审美、重视德育潜化,或着重(chóng)表现人类的智慧(huì)和对真善美永恒的追求。校园雕塑代表着一定的积
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无论是小学中学还(hái)是大学,雕(diāo)塑都是校园景观中不可或缺的一部(bù)分(fèn),而(ér)且校园雕塑还兼具教育的意义(yì)。因(yīn)此在(zài)赣州校园雕塑设计时(shí)要把握原则。一般来说(shuō)校园雕塑设计(jì)主(zhǔ)要有四大原则。一、创新性原则校园雕塑(sù)应不拘传(chuán)统(tǒng)、不断(duàn)创新.只有在(zài)鲜活(huó)的环境(jìng)中,学生们才能德(dé)智
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校园雕塑的运用是随着校园文化(huà)建设而产生的(de),每所(suǒ)校园(yuán)都具(jù)有自己的文化传(chuán)统和(hé)精神风貌,所以每个校园里的校园雕(diāo)塑都不尽相同(tóng),不(bú)管是从校园雕塑设计上(shàng)来说还(hái)是从校园雕塑所代表着(zhe)意义上来说,他们都是具有着(zhe)一定(dìng)的不同(tóng)的(de),但总的来说它们又有着(zhe)很多的共(gòng)同点,