校园文化（huà）中的校园浮雕以其艺（yì）术形式表达学校的特色，张扬学校（xiào）个性、感染灵魂、陶（táo）冶（yě）情操。新（xīn）颖（yǐng）别致。一块设计制作精美的校园浮雕对于美（měi）化（huà）环境，增强（qiáng）学校的（de）文化底蕴，对学生的道德教化和心理素（sù）质培养所产生的作用，它使学生在潜移默（mò）化中习得经验，知识和能力，大义（yì）凛然的英（yīng）雄浮雕，能激起学（xué）生的正义感，充（chōng）满正能量题材的浮（fú）雕，让整个（gè）校园充满阳光。 

校园（yuán）的（de）入（rù）口（kǒu）处一般会反映（yìng）校（xiào）园（yuán）的（de）特色（sè），校园入（rù）口（kǒu）是（shì）对校园形象的展示和特色介绍的重（chóng）要区域（yù）。在选择浮雕墙设计是（shì）要格外注意（yì）不要忽视校园本身的文化特（tè）点。由于校园的入口处主要以（yǐ）地面（miàn）铺装来（lái）体（tǐ）现，所以我们在进行浮雕墙设计时（shí）要（yào）注意（yì）。结合校园入口处（chù）的原有环（huán）境进行规划（huá），以（yǐ）便突（tū）出校园的艺术之美（měi）、文化（huà）之美。 

其次，赣（gàn）州校园浮（fú）雕定（dìng）制还考虑以下三（sān）点（diǎn）因素：文脉（mò）性、环境性（xìng）以（yǐ）及地（dì）域性。也是说，根（gēn）据学校（xiào）的历史、校园的地形地貌（mào）和气候（hòu）风情（qíng）等等因素来（lái）考虑（lǜ）校园的（de）浮（fú）雕墙（qiáng）设计。结合（hé）这三点（diǎn）因素（sù）可以增加（jiā）校园广场（chǎng）的文化氛围。

校（xiào）园浮雕又（yòu）被称为（wéi）“学校精神”，因为可以在其内（nèi）容上（shàng）展现校风（fēng）、教风、学风、班风和（hé）学校（xiào）人（rén）际（jì）关系上。 古人云，“近朱者赤，近（jìn）墨者黑。”有位（wèi）哲人也曾说过：“对学生有价值的东西，是他（tā）周围的（de）环境”。